Sobre el escritorio de los Rockefeller, nace la biopolítica, implementación del comunismo solo por intereses económicos

Sobre el escritorio de los Rockefeller, nace la biopolítica, implementación del comunismo solo por intereses económicos

«Conciliación de la vida laboral y familiar»

En cambio, no se definió ningún término similarmente llamativo para la feminización deliberada de los hombres que inevitablemente acompaña a la estrategia de género. Sin embargo, en las actas de la conferencia se afirma que hay que hacer que los hombres «se cuestionen su comportamiento competitivo sobre si este condicionamiento extremo es necesario, o si no sería más agradable ser más contemplativo, sensible y emocional» . Se afirma que en este contexto, la educación escolar desempeña un papel importante, que debe diseñarse para promover un comportamiento más sensible en los chicos. Además, no solo las mujeres jóvenes, sino también los hombres jóvenes necesitarían el modelo de mujeres en puestos académicos influyentes—es decir, como profesoras o catedráticas—, porque si los hombres jóvenes no tuvieran esa experiencia, más tarde les resultaría difícil aceptar a una mujer como colega y aún más difícil trabajar para una mujer como jefa. Además, «hay que preparar a los estudiantes de ambos géneros para que desempeñen un doble papel en la edad adulta», es decir, «en el hogar, en la familia» y «en la vida profesional», lo que significa que también hay que formar explícitamente a los hombres para que asuman más tareas en el hogar.

«Romper con las tradiciones ancestrales sobre la distribución y organización de las tareas domésticas» es «una tarea importante para la economía doméstica». Esto se debe a que «la necesidad de igualdad entre los géneros» exige un «reparto equitativo» del trabajo doméstico «entre los dos cónyuges», que, según las actas de la Conferencia de la Fundación Rockefeller, incluye actividades como «cocinar» y «coser», además del cuidado y la crianza de los hijos. Para lograr la abolición del rol de ama de casa exclusiva y la participación igualitaria de ambos cónyuges en la vida laboral, habría que encontrar «modelos alternativos de trabajo y vida familiar», «para los que tal vez no haya precedentes históricos», lo que no es más que una paráfrasis temprana de la ahora omnipresente exigencia de «conciliación de la vida laboral y familiar». El texto señala literalmente: «Además de dar a las mujeres acceso a trabajos y actividades antes reservados a los hombres, los hombres también pueden acceder a trabajos y actividades que antes solo se concedían a las mujeres, como el permiso parental y el trabajo a tiempo parcial para realizar tareas domésticas. Si el trabajo a tiempo parcial puede ponerse a disposición de las mujeres, las leyes de igualdad pueden garantizar que también se ponga a disposición de los hombres». Por lo tanto, detrás del eslogan de «conciliar el trabajo y la familia», se encuentra en realidad la abolición del papel tradicional de ama de casa, lograda
tanto por la coacción económica como por el adoctrinamiento feminista. Para garantizar que ambos progenitores trabajen, se descarta explícitamente la necesidad de proporcionar a las madres una ayuda económica en forma de subsidio para el cuidado de los hijos, ya que, como indican las actas, esto «no disolvería la división tradicional de los roles masculino y femenino en la familia, sino que la consolidaría».

La solución, por tanto, solo podría ser «el reparto equitativo de las tareas domésticas y educativas entre los dos cónyuges y la creación de servicios colectivos como guarderías, estancias infantiles y jardines de infancia para ayudar a la pareja en su función educativa y doméstica», lo que supone la descomposición de la familia como institución y la socialización sigilosa de la crianza de los hijos). El rechazo a la subvención para el cuidado de los hijos está en plena consonancia con los preceptos ideológicos del revolucionario comunista León Trotsky, que ya en los años 1920 abogaba por el desplazamiento de «los recursos materiales de la familia a los centros de atención a los niños».

Raíces en el marxismo

Para poder clasificar correctamente la estrategia de transversalización de género desde el punto de vista ideológico, habría que recordar una vez más qué se entiende exactamente por este críptico término. Según la definición del Ministerio Federal de Familia de Alemania, el «género» es el rol social desvinculado del género biológico, que debe igualarse mediante la potenciación explícita de las mujeres y la feminización implícita de los hombres. «La tranversalización» significa la integración prioritaria de este proceso de igualación en todos los ámbitos de la vida pública y privada. Y aunque la vía de propagación de esta estrategia se ha trazado entretanto desde las publicaciones de las altas finanzas, la ONU y la agenda de la política europea, la cuestión de en qué tradición ideológica se sitúa todo el asunto no se ha abordado adecuadamente hasta ahora. Aunque las citadas actas de la Conferencia de la Fundación Rockefeller sugieren repetidamente que el cambio de los roles de género se basa en la «herencia intelectual» del marxismo, no menciona que los bolcheviques rusos Vladimir Lenin y León Trotsky también describieron el «empoderamiento de las mujeres» como un instrumento para el establecimiento de un orden social comunista.

Según Lenin, era importante vincular los objetivos de la política comunista en la conciencia de las mujeres con sus propios «sufrimientos», «necesidades» y «deseos», lo que no significaba otra cosa que aprovechar el orgullo de las mujeres y, con el pretexto de su «empoderamiento», avanzar en la destrucción de la familia y la nacionalización de la crianza de los hijos o, en otras palabras, convertir a las mujeres en «idiotas útiles» de la revolución roja.

Leo Trotzki Dezember 1925 «Den Sozialismus aufbauen, heisst die Frauen emanzipieren und die Mutter schutzen

Changing Roles of Women in Industrial Societies, P.69

Clara Zetkin – Erinnerungen an Lenin

Las raíces ocultas de la agenda de gènęrø: El plan maestro para una sociedad asêxû@da. Alejandro Kaiser

Oración

El Señor ha resucitado del sepulcro. Aleluya. El que por nosotros colgó del madero. Aleluya

Evangelio

Aleluya, aleluya, aleluya.
Yo soy el pan vivo que ha bajado del cielo – dice el Señor–;
el que coma de este pan vivirá para siempre.
Aleluya, aleluya, aleluya.

EVANGELIO
Jn 6, 44-51.

Yo soy el pan vivo que ha bajado del cielo.

✠ Lectura del santo Evangelio según san Juan.

EN aquel tiempo, dijo Jesús al gentío:
«Nadie puede venir a mí si no lo atrae el Padre que me ha enviado, y yo lo resucitaré en el último día.
Está escrito en los profetas: “Serán todos discípulos de Dios”. Todo el que escucha al Padre y aprende, viene a mí.
No es que alguien haya visto al Padre, a no ser el que está junto a Dios: ese ha visto al Padre. En verdad, en verdad os digo: el que cree tiene vida eterna.
Yo soy el pan de la vida. Vuestros padres comieron en el desierto el maná y murieron; este es el pan que baja del cielo, para que el hombre coma de él y no muera.
Yo soy el pan vivo que ha bajado del cielo; el que coma de este pan vivirá para siempre.
Y el pan que yo daré es mi carne por la vida del mundo».

Palabra del Señor.

Los que dicen llamar «libre pensadores», los que tienden a ser unos tontos útiles a la causa



LA TRANSVERSALIZACIÓN DE GÉNERO EN LAS ALTAS FINANZAS Y EL COMUNISMO

En la primera Conferencia Mundial de la ONU sobre la Mujer, celebrada en 1975, se proclamó la siguiente década como «Década de la Mujer» y se adoptó un «Plan de Acción Mundial» con el objetivo oficial de mejorar la situación de la mujer a «nivel regional, nacional e internacional» . A principios de esta década, en marzo de 1976, la Fundación Rockefeller organizó aquella conferencia sobre el cambio del rol de la mujer en las sociedades industrializadas, cuyas actas revelan tan abiertamente las verdaderas intenciones de la política de género, pues el propósito de esta conferencia era, sin ambages, «EDUCAR A LAS MUJERES» para prepararlas para «TOMAR EL LIDERAZGO»

[Nota: «Educar» a alguien para que «tome el liderazgo», ¿no es una contradicción en sí misma? Alguien que está hecho para ser un animal alfa no necesita ser educado para serlo. Y los que tienen que ser educados difícilmente son aptos para ser verdaderos líderes.Esta formulación ya revela el carácter socialmente constructivo, coercitivo y antinatural de la transversalización de género], subrayando explícitamente que no puede haber «ninguna reforma real del rol de las mujeres» «sin un cambio simultáneo en el rol y la actitud de los hombres». Afirman que la así llamada «naturaleza de la mujer», que hasta ahora ha legitimado el modelo de rol tradicional de ama de casa y madre, es «algo extremadamente artificial» y solo la consecuencia de una educación represiva y unilateral, que de forma análoga se aplica también a los hombres. Mientras que, a través de una socialización supuestamente errónea, en las mujeres se ha promovido hasta ahora el comportamiento sumiso y la empatía y se ha suprimido el comportamiento dominante, en los hombres se ha promovido desde la infancia el pensamiento competitivo y se ha suprimido el comportamiento emocional.

Por lo tanto, es únicamente debido a la falta de estímulo o incluso al desaliento activo por parte de la sociedad que las mujeres apenas se esfuerzan por ocupar puestos de liderazgo por su propia cuenta

Reeducación completa «Creo que también es importante señalar que no nos limitamos a decir que queremos que las mujeres tengan las mismas oportunidades que los hombres, sino que en realidad pedimos más, que es cambiar los roles de hombres y mujeres. Es un énfasis muy diferente al de antes». Matina Horner, psicóloga feminista, de la transcripción de la Conferencia de la Fundación Rockefeller, marzo de 1976.


Changing Roles of Women in Industrial Societies, p.114

Las raíces ocultas de la agenda de gènęrø: El plan maestro para una sociedad asêxû@da. Alejandro Kaiser

En el oscuro Medievo, San Alberto Magno



dedicó estudios a asuntos de lo más variados, como lo son la física, la biología, la psicología, la lógica y ciencias de la tierra, llamando a «investigar las causas que operan por sí mismas en la naturaleza» en su De Mineralibus. Según cuenta Pernoud, Alberto también «hizo investigaciones sobre acústica y los tubos sonoros que lo llevaron a construir un autómata parlante, ochocientos años antes que Edison».

Citado en Woods, Cómo la Iglesia construyó la civilización occidental, p. 126.
Pernoud, A la luz de la Edad Media

Señalar tu pecado es una forma de decir te quiero en Cristo Jesús

Evangelio según san Mateo, 5: 7- 7 «Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarán misericordia». (v. 7)

Pero misericordia se entiende aquí no sólo la que se practica por medio de limosnas, sino la producida por el pecado del hermano, ayudándose así unos a otros a llevar la carga

San Jerónimo

San Juan Bautista

Medievo



A mitad de camino Normalmente se nos dice de modo arbitrario que desde el siglo IV o V después de Cristo hasta el siglo XIV nos encontramos en la “Edad Media”… Ya desde el principio mismo del término hay que aclarar algunas cosas: es que cuando se habla de edad “media” ya hay todo un matiz en la expresión; “Medio” quiere decir antes que nada esto: estar “en el medio de dos cosas”. La palabra “media” deriva del latín “medius” y designa la mitad, el medio. La expresión utilizada para este período de la historia intenta darnos la idea de una época que se halla a la mitad de dos caminos, de dos grandes “edades”. He aquí la primera dificultad: se nos hace creer que casi 1000 años de la historia es “Medio”, es decir, está a la mitad; ¿pero de qué? “De la Edad Antigua y de la Edad Moderna”–se nos dirá. Es decir, parece como si hubiese habido un eclipse de… ¡1000 años! Y el sol no hubiera salido….

Como decíamos, la expresión encubre toda una carga peyorativa que hasta los mismos defensores de ese período aceptan: “medieval” significa retrógrado, malo, anti- democrático…, etc. y fueron los mismos humanistas del Renacimiento quienes consideraron a esa época como un lapso de mera transición hacia momentos más “humanos”. Quizás esto ha hecho que incluso entre los historiadores de los últimos 500 o 400 años, muy pocos se hayan ocupado por el estudio serio de aquella época

En contraposición a esto, el historiador GUSTAVE COHEN, de origen judío, escribió su hermoso libro titulado La gran claridad de la Edad Media, Huemul, Buenos Aires 1965.

Oración

Las almas de los fieles, por la misericordia de Dios, descansen en paz

Evangelio

San Juan 14:6-14
Le dice Jesús: «Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida. Nadie va al Padre sino por mí. Si me conocéis a mí, conoceréis también a mi Padre; desde ahora lo conocéis y lo habéis visto.» Le dice Felipe: «Señor, muéstranos al Padre y nos basta.» Le dice Jesús: «¿Tanto tiempo hace que estoy con vosotros y no me conoces, Felipe? El que me ha visto a mí, ha visto al Padre. ¿Cómo dices tú: «Muéstranos al Padre»? ¿No crees que yo estoy en el Padre y el Padre está en mí? Las palabras que os digo, no las digo por mi cuenta; el Padre que permanece en mí es el que realiza las obras. Creedme: yo estoy en el Padre y el Padre está en mí. Al menos, creedlo por las obras. En verdad, en verdad os digo: el que crea en mí, hará él también las obras que yo hago, y hará mayores aún, porque yo voy al Padre. Y todo lo que pidáis en mi nombre, yo lo haré, para que el Padre sea glorificado en el Hijo. Si me pedís algo en mi nombre, yo lo haré

Palabra del Señor

El Esqueleto de Galley Hill



Este esqueleto Homo Sapiens fue encontrado en Galley Hill, Inglaterra, en 1888, en depósitos del Pleistoceno temprano. John Weiner de la Universidad de Oxford dijo lo siguiente:

“Este y otros hallazgos fueron entonces inaceptables, en gran medida porque la opinión general en esa época no admitía la aparición del Homo Sapiens más tempranamente que el Hombre de Neanderthal”

En realidad, no existe ningún argumento científico que pueda “probar”, “demostrar”, “comprobar” esta hipótesis del origen evolutivo del hombre. Dicha postura, como se decía al principio, está fuera del alcance del método específico de la ciencia. Si bien hay expertos que están “convencidos” de aquello que profesan y tratan de probar, no debemos olvidar que existen factores extra- científicos o bien ideológicos, que acrecientan el afán de convencimiento.

Sin ir más lejos, en el siglo XIX, cuando comenzaron a pulular las ideas evolucionistas hubo quienes sostuvieron la superioridad de ciertas razas humanas por sobre otras, basándose justamente en la evolución de las especies; así por ejemplo se llegó a sostener la licitud de la esclavitud al afirmar que el mono había evolucionado en el africano, este en el indio, luego en el español y finalmente en el tipo superior que es el anglosajón… ¿La ciencia al servicio de una ideología?

Es probable, pero también–no puede obviarse– la búsqueda por explicar el origen del hombre fuera de Quien lo creó a Su imagen y semejanza. Hay que tener cuidado con los que nos quieren hacer venir del mono. Al parecer, lo que buscan es tratarnos como tales… A estar atentos para… Que no te la cuenten…

Que no te la cuenten 1: La falsificación de la historia. Javier P. Olivera Ravasi